一、学校“润美”特色的内涵分析

《辞海》中对“润”解释如下：①名词，表细腻光滑之意。②动词，渐渍也。③修饰润色也。本文采用“润”的释意：动词“渐渍”之意和名词“温润细腻”之意。美育，最早由德国浪漫主义剧作家和诗人席勒提出，在 《中国成人教育百科全书·心理·教育》一书中对美育定义为“美育又称美感教育、审美教育。是学校全面发展教育内容之一。为了培养具有感受美、鉴赏美、创造美的能力而进行的教育活动。”美育教育的独特之处在于：它不同课程教育，它是相对自由的教育形态,通过“寓教于乐”“润物无声”的方法,启迪美、感知美，创造美。康德说:“美是情感知识与道德的桥梁。”由此可见，学校美育教育尤为重要。学校美育教育即通过社团活动、创新创业等多种形式丰富学生的情感体验，充实学生的精神世界,内化心灵，最终培养学生发现美、感知美、鉴赏美、创造美的精神教育。其中，学生社团是校园文化建设的重要载体，是学生发现美、感知美的重要基地，是学生参与美育实践的重要形式，是美育教育的重要途径。

根据“润”的不同释义，笔者认为，苏州工业园区工业技术学校（以下简称“园区工业学校”）“润美”社团特色内涵是以情感为基础，以社团“美”的活动为手段，用潜移默化“润”的方式来培养学生正确的审美观念，提升感知美、欣赏美和创造美的教育，从而促使学生形成“温润细腻”的人格品质。

二、学校“润美”社团的特征体现

（一）自主创建个性美

学校社团是学生根据专业类型、自身特长、爱好兴趣等方面的共同点，经过校团委审批，自主自发建立的群众性组织，是学生实现自我管理、自我发展、自我教育的重要形式。园区工业学校社团建设主要包括如下五种类型：（1）以美启智——如无人机社团、无线电社团、棋类社团等；（2）以美健体——如舞蹈类社团（Show舞堂、国风社等）、体育类社团（篮球社、足球社等）；（3）以美育美——莫奈绘画社、善水苏绣创意社、金话筒俱乐部等；（4）以美养德——ITS“善水”青年志愿者协会、善茗轩公益社、校合唱社等；（5）以美促劳——707影音俱乐部、家电维修社、美发美甲社团等。

学校学生社团类型繁多，通过采取内容丰富化、形式多样化的第二课堂形式，极大地丰富了学生的课余学习和生活，团委成立社团联合会，设置教师委员、学生委员，专门负责社团管理工作。社团创建由负责人向校团委提交社团申请表，经审批后方可成立。社团日常管理由社长负责，自主管理社团活动记录本、社团招新名册、社团点名册，社团成员自主招新、自主排练，学生在参加社团活动的过程中，充分尊重他们的个性发展，发挥个性美。开阔视野，提高学生的综合素质。

（二）社团展演青春美

首先，搭建“青春美”的活动平台。学校每年五月举办“百团缤纷秀，青春嘉年华”社团展演评比，成为一年一度学生最期待的项目。通过丰富多彩的社团展演活动，让“美”找到生根发芽的土壤，丰富了“美”的意义。学生在社团展演中充分展示才艺，展现自我，提升了自我信心和自我认同，培育了“尚美求真”的学生社团文化，形成了独特的德育体系。

其次，重视学生行为规范“青春美”教育。在“百团缤纷秀，青春嘉年华”社团展演评比中，学校通过个人层面的 “优秀社团指导教师”“优秀社长”和集体层面的 “十佳社团”“最具影响力社团”等的评选活动，充分发挥榜样示范作用，引导学生在日常学习生活中崇尚美，践行美，强化素养教育和养成教育，优化青春美，营造美的校园氛围。

（三）模式管理规范美

学校社团管理实行三级管理模式，分别是校级社团，由校团委直接管理；系部社团，由各系部团总支进行管理；班级社团，由班主任及班级团支部进行管理。每学期的社团评比检查，对社团台账、活动台本、管理资料进行督查。三级管理模式把社团这盘棋下活了。班级、系部社团经过实践发展，受到同学们的欢迎，则可以申请上升为校级社团。当然，校级社团也可能反降为系部社团。校团委成立社团联合会每月对学校所有社团的活动参与率、活动主题、活动效果等进行量化考核。三级管理模式规范而行之有效，促使社团指导教师、社长和社团成员在活动时都格外认真，全心全意地办好社团活动，促进社团长足发展。

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